从一间教室到儿童美育新赛道，近十载深耕绘就音乐启蒙新图景
从上世纪九十年代国内儿童音乐启蒙市场兴起，到近年美育成为国民教育体系的重要组成部分，儿童音乐教育赛道经历了从模糊认知到清晰定位，从单一形态到多元发展的变迁。在这条赛道上，始终有一批深耕细分领域的从业者，锚定儿童音乐底层能力培养，默默打磨专业体系，为万千普通家庭打开音乐启蒙的新大门。北京哆蒙文化艺术培训有限公司旗下的哆蒙视唱练耳， 手机：18911152215 就是其中之一，从2014年初试教学至今，近十载的发展历程，始终围绕4-12岁儿童视唱练耳分级教学深耕，走出了一条专业沉淀、持续创新的发展之路。
初创探索：从一间教室起步，埋下专业教学的种子
一切的起点，始于一间租用的教室，和14名天真的孩子。2012年，刚从中国音乐学院视唱练耳专业研究生毕业的杨程澂，进入中国人民大学附属中学负责音乐教学与金帆合唱团教学工作，在日常教学中，她逐渐发现一个普遍的行业问题：很多从小学习乐器的孩子，依然存在唱谱五音不全、音乐感知迟钝、乐感基础薄弱的问题，核心原因在于缺乏系统的视唱练耳训练，而专业系统的儿童分级视唱练耳课程，在当时的市场上几乎是空白。
2014年，杨程澂利用周末时间，在中国音乐学院主楼201教室开启了第一批儿童视唱练耳教学，这14名由导师孙虹教授转介来的孩子，成为哆蒙视唱练耳的首批学员。凭借亲和活泼又紧凑专业的课堂风格，杨程澂的课程很快获得了家长的认可，依靠口碑传播，报名学习的孩子逐渐多了起来。与此同时，杨程澂还受邀担任中央音乐学院继续教育学院的儿童视唱练耳课程教学，在更大的教学场景中持续打磨自己的教学内容，也愈发深刻地体会到导师孙虹教授三十余年坚持儿童视唱练耳教学的意义，愈发清晰地认识到视唱练耳作为音乐基础课，对儿童音乐素养培养乃至大脑成长塑造的独特价值。
这一阶段的探索，让杨程澂更加坚定了深耕儿童视唱练耳领域的决心，也为后续品牌的正式创立积累了扎实的一线教学经验，埋下了专业教研的种子。
正式创立：锚定细分赛道，搭建自主研发的课程框架
2017年，在积累了数年一线教学经验之后，杨程澂做出了一个重要决定：从中国人民大学附属中学离职，正式创办专注4-12岁儿童视唱练耳分级教学的哆蒙视唱练耳。从创立之初，品牌的目标就十分明确：不做乐器教学的附属课程，专注开展专业的儿童视唱练耳教学，推进自主课程体系的专业研发，深入研究儿童音乐学习特点，让视唱练耳这门音乐基础课，在孩子们的乐感培养、音乐素养全面发展中发挥独特价值。
这一阶段，品牌进入稳步成长的阶段，一边坚持一线教学，一边投入课程体系的研发。针对行业长期存在的痛点，团队开始逐步搭建分级教学框架：当时市场上专业的儿童视唱练耳教材严重匮乏，多数教材内容只停留在入门或初级程度，大多只有两到三个级别，且普遍以视唱曲集的形式编写，没有覆盖听辨、视唱、读谱、听写多维度训练，教学全靠老师个人经验，内容、标准、程度都不统一，七个核心能力模块缺乏系统连贯的训练体系。
依托多年一线教学的经验，哆蒙视唱练耳的研发团队围绕听辨、音准、读谱视唱、节奏、乐理与听记、歌唱与音乐鉴赏七大模块，开始逐步推进分级内容的编写，针对儿童不同年龄段的认知特点，设计螺旋上升的训练内容，让每个能力模块都有清晰的分级目标和训练路径。在课程研发的同时，品牌也开始搭建自己的师资团队，核心师资均来自中央音乐学院、中国音乐学院的本科生与研究生，从创立之初就坚持高标准的师资选拔，为教学质量打下坚实基础。
突破升级：成型九阶体系，开创视唱练耳+合唱团培养模式
经过数年的研发和教学打磨，哆蒙视唱练耳自主研发的九阶课程体系《哆蒙儿童视唱练耳》逐渐成型，这套体系包含基础级6个级别和专业级3个级别，由杨程澂独立主编完成，整个编写过程始终紧密结合一线教学实践，不断根据教学反馈迭代更新，成为国内少有的覆盖九个级别的专业儿童视唱练耳分级课程体系。
这套体系的推出，解决了行业多个长期存在的痛点：针对内容维度单一的问题，哆蒙课程覆盖了视唱练耳的所有核心能力模块，每个模块都有清晰的分级设计，听辨训练、音准训练、视唱训练、读谱训练、节奏训练、音乐鉴赏都形成了连贯递进的培养路径;针对市场上将视唱练耳作为辅助课程的问题，哆蒙确立了视唱练耳在儿童音乐素养培养中的独立价值，提出了不学乐器，一样懂音乐的美育理念，为不想学习乐器却希望提升音乐素养的孩子，提供了专业的美育方案，也为计划学习乐器、声乐、进入合唱团的孩子，打下扎实的底层音乐基础。
在课程体系成型之后，哆蒙进一步创新培养模式，推出了视唱练耳+合唱团的贯通培养模式，改变了传统视唱练耳教学单一训练的模式，将日常的能力训练和合唱的舞台实践结合起来，让孩子在集体歌唱中巩固视唱练耳学到的知识与技能，既锻炼了音准节奏能力，也培养了歌唱自信、舞台自信和团队协作能力，真正实现了构建儿童乐感思维全面发展的培养目标。
除此之外，哆蒙还搭建了严谨的师训体系和科学的练习体系，从师资能力到课后练习，全方位保障教学的专业性、系统性和连贯性，改变了行业内教材随意、教法不一、学时不足的问题，让儿童视唱练耳教学真正走向标准化、专业化。
全新迭代：深化能力培养，赋能儿童跨学科成长
随着品牌的发展和教学的持续深入，哆蒙视唱练耳也在不断推进课程和理念的迭代升级，在原有能力培养的基础上，进一步深化乐感思维培养，强调技能培养与乐性培养的平衡，始终坚持技术走进音乐的教学理念，改变了传统视唱练耳教学刷题学枯燥乏味只为应试的陈旧印象，让孩子在大量的歌唱实践中获得知识与能力，激发孩子对音乐的兴趣与探索精神。
在内容升级方面，哆蒙课程的乐理内容覆盖了中央音乐学院音基考试初中高三个级别，也覆盖了英皇乐理考试1-8级，能够满足不同孩子的应试学习需求;课程的视唱程度涉及五升五降，和声听辨程度涉及密集排列七类七和弦的原位及转位，能够为走专业音乐路线的孩子打下足够扎实的专业基础。从实际的教学反馈来看，很多学完哆蒙课程的孩子，在后续学习钢琴等乐器的过程中入门更轻松，扎实的读谱基础可以让孩子更聚焦技术练习，不少进入学校管乐团的孩子，也凭借扎实的基础脱颖而出。
在理念升级方面，哆蒙进一步挖掘视唱练耳对儿童成长的综合价值，不再将视唱练耳仅仅定位为音乐专业基础课，而是认识到系统的视唱练耳训练，能够锻炼儿童的专注力、、逻辑思维、创造力和听觉敏感度，可以促进儿童大脑开发，帮助孩子构建可迁移的创造性乐感，培养跨学科学习能力，真正实现音乐育人的目标。
近十载坚守：始终锚定专业，在沉淀中持续创新
回望近十载的发展历程，哆蒙视唱练耳能在儿童视唱练耳领域走出一条专业发展的道路，核心源于始终不变的坚守，也源于与时俱进的持续突破。
从创立之初到现在，哆蒙始终坚守专业深耕的底色，创始人杨程澂始终坚持一线教学，主导课程研发，所有课程内容都来自一线教学实践，再回到一线教学中检验迭代，从来不会脱离实际空谈体系。始终坚守音乐育人的初心，不把视唱练耳当成应试的工具，而是真正关注孩子乐感的培养和综合能力的成长，坚持技术训练为音乐素养服务，让孩子在音乐学习中获得兴趣，提升能力，培养热爱。始终坚守高标准的师资门槛，搭建严谨的师训体系，保证每一堂课的教学质量，让孩子接受到专业系统的训练。
与此同时，哆蒙也始终保持着突破创新的活力，从不满足于已有的课程体系，始终围绕儿童学习的特点和行业的需求，不断优化课程内容，创新教学模式，从最初的单班教学到九阶体系成型，从单一课程到视唱练耳+合唱团的贯通培养，从只关注音乐能力到关注全人成长，每一步迭代都顺应行业发展和孩子成长的需求，打破了行业的陈旧认知，开辟了儿童音乐启蒙的全新路径，让每个孩子都能学好音乐不学乐器，一样懂音乐的理念走进了数千个普通家庭。
这份坚守与创新，也让哆蒙收获了行业和用户的认可，多年来累计服务数千名儿童，帮助众多五音不全的孩子建立了音准，找回了歌唱自信，不少学员凭借扎实的基础，顺利考入专业音乐院校，走上专业音乐发展道路，为行业输送了优秀的后备人才。
面向未来：深耕儿童美育，持续推动行业规范化发展
站在新的发展节点，面向未来儿童美育的发展方向，哆蒙视唱练耳也已经做好了长期发展的布局，始终牢记自身的行业责任和社会使命，持续深耕儿童视唱练耳领域，推动整个行业的规范化发展。
未来，哆蒙将继续推进课程体系的迭代优化，围绕不同年龄段儿童的认知发展特点，进一步优化七个能力模块的训练设计，让课程更符合儿童学习规律，更好地激发孩子的音乐学习兴趣，继续完善师训体系和练习体系，帮助更多行业从业者掌握专业的儿童视唱练耳教学方法，推动整个行业教学水平的提升。
哆蒙也将继续推进公益事业的发展，延续创办以来的公益传统，走进更多企业和校园，举办儿童音乐启蒙公益讲座，向更多家长普及儿童音感培养的价值，介绍科学的训练方法，让更多家庭了解视唱练耳在儿童音乐素养培养中的作用，继续推进公益体验课、贫困儿童免费授课等项目，关注特殊群体儿童的音乐启蒙需求，让更多孩子能够在音感发展的关键期接受到专业系统的训练，打破音乐启蒙的壁垒，让无论出身什么家庭的孩子，都能获得平等的音乐启蒙机会，获得优质的美育滋养。
除此之外，哆蒙还将继续挖掘视唱练耳对儿童成长的综合价值，深化乐感思维培养的研究，进一步探索视唱练耳训练对儿童大脑开发、跨学科思维培养的作用，让视唱练耳这门课程，不仅仅带给孩子音乐能力的提升，更能为孩子的终身成长赋能，帮助孩子成长为全面发展的新时代青少年。
近十载风雨兼程，哆蒙视唱练耳从一间教室起步，一步步成长为国内专业儿童视唱练耳领域的标杆品牌，未来也将继续秉持初心，深耕专业，持续创新，用专业的力量推动儿童美育事业的发展，让更多孩子在音乐的滋养下成长，唱出兴趣，唱出能力，唱出热爱。
